科学的梦想融合了博物馆和学校，在Pujiang河上闪

科学的梦想融合了博物馆和学校，在Pujiang河上闪耀 - 世界科学教育的新道路和Qian Xuesen的共享课程仪式已成功举行 2025年5月20日，“职业和学校一体化和成长，科学梦想美丽的普吉安格 - 新世界科学教育Wai Pujiang的展览以及课程共享的Qian Xuesen仪式的启动”在Pujiang外语学校教育上成功举行了。 Qian Xuesen图书馆的主任，Qian Xuesen的儿子Qian Yonggang先生发送了问候信，鼓励学校继承科学家的精神，例如“爱国主义，奉献，现实和创新思想”，并继续与Qian Xuesen的“ Dacheng Smart Education”进行教学和探索。 Wishwai Pujiang的整个校园都是山雀，它是一个博物馆，它表明教学人民在学校之间的合作中积累了教学。老师和学生通过原始的音乐，微型级等原始音乐教育的新道路的探索和技能。在加深“双重新”改革的阶段，在大力促进科学教育期间，Wai Pujiang对丰富的案例和开放的概念表现出了独特的回应和思想。博物馆和学校融合在一起。联合教学和研究促进了改革。展示了Dream享受博物馆，该博物馆位于Pujiang River上的Hongyi大楼的二楼。展示了特别的展览“选择 - Qian Xuesen的原始意图和信仰”。在那里，学生们改变了博物馆的“小信使”，捕捉了在引入站点联系的解释中写下词的动作。根据他们的介绍，这是学校博物馆的第六次特别展览，这也是与Qian Xuesen图书馆的第二个合作伙伴关系，仅次于第一次展览“看着附近”。这所学校已经五岁了，一个D学校博物馆的计划和建设也已经五年了。校长周村承认，作为一所新学校，建立学校博物馆的最初意图非常简单，希望可以在学校一级将更多的博物馆资源引入学校，创建更全面的教育空间，扩大对学生的研究和经验，以审美综合发展。出乎意料的是，许多年轻的学校老师都热情地发生，当他们与这次展览相撞时，他们能够吸引许多火花。物理老师谈到了重力定律，地理老师使用卫星模型来研究重合轨道的原理，他们希望在展览中使用内容。艺术老师指导学生使用诸如绘画和海报设计之类的艺术技术来表达对星际的想象。该活动表演的原始音乐剧《看星星》也出现了tion。老师使用学校合唱俱乐部以结合科学和艺术的方式创建和执行表演；学生们还去上学，去了社区，Qian Xuesen图书馆表演。这使学校更加自信。从基于学校博物馆空间的建设的初步货物中，开发必须加深和加强学校博物馆。博物馆资源的建设应针对教师和在学校学习。如果上课时间不足，学校包括上课时间，并全面地将博物馆的资源与各个级别的教学活动结合在一起，并使用教学主题，俱乐部活动，学期演讲甚至校园建设来开设“第二教室”和“第一教室”。学校开发学校博物馆的概念正在逐渐改变“校园是博物馆”。在前往学校最终表演的Fina剧院的路上，这可以完全感受到。 “这博物馆艺术画廊展出的作品来自学校博物馆课程和艺术课程的融合结果，上海自然历史博物馆的特拉德特别展览，以及Qian Xuesen的故事和海报主题的主题和航空航天主题，由Qian Xuesen图书馆图书馆开发的Qian Xuesen图书馆的启发。通过阅读“科学的历史”。ools。该学校已提前任命了第三方公司，包括博物馆资源，设计展览计划，并根据每个学年的主题要求进行展览维修。更重要的是，学校成立了一个特殊的指导和研究团队，在开发诸如教师培训和深入展览之类的课程方面做得很好。教师集思广益的早期教学和研究，课程设计适合，以教学语言有效地纠正它，并创造多样的多阶段教学结果。这些设计将包括在整个学期的教学计划中，并组织年度学校和艺术科学活动以及阅读庆典。新时代的教育改革不仅是教师的要求，而且是系统的学校级项目。 Wai Pujiang无疑允许人们看到该项目背后的必要组织保证和顶级设计，涵盖了各种活动，例如科学规划，COO促进和创新技能。多个资源合作科学和教育的新篇章是由上海Minhang District教育局，Pujiang镇政府，Lingang Pujiang High-Tech Park和上海Shiwi教育小组创建的。 Shiwa Pujiang河位于Pujiang高科技公园，专注于在跑步学校的家庭与学校之间的合作。通过校园建设找到丰富的当地共同建设业务来源并不难。 “ AI计算的国王 - GPU芯片是什么？” “生物智能制造业 - 绿色生活的创造” ...学校的走廊和走廊是分发的，并根据自己的资源利益为学生提供的Co -Construction Enterprise创建的最新知识角落。这些公司似乎是工业博物馆和特别博物馆，可提供持续的专业学校支持，并且这种支持也在升级。如果“ Qian Xu”Esen共享课程“正式启动，宣布在Waipu河上建立“ AI未来的课程实践基础”。这意味着学校科学教育已经进入了一个新阶段。从航空和深度探索空间和深入探索生物技术和基因工程，从人工智能技术到促进技术教育的新问题，从而成为基础教育的新问题，从而成为基础教育，以使其成为基础教育的新方法。随着博物馆资源进入学校，即使资源良好，如何将其转换为真正的教学语言？RCE转移到课程服务。这将允许不再肤浅的实用实用学校合作，并且有一种机制可以有效地确保深入合作。该学校确实实现了资源整合的变化，并与科学和技术业务，科学和技术领域，研究机构和其他机构共同组织了在学校内外组织高质量的科学资源，在室内和学校之间建立了正常的关联机制，展示了现实，展示了一个现实和部落和真正吸引人的学校。学校和社会有联系。与其他教育资源相比，科学的NA教育对专业研究，社会资源和实际资源的资源有更高的要求，包括研究流行科学的专业知识的变化。学校使用支持博物馆学校合作机制的展览邀请专家和图书馆到学校展览主题，为学校不同阶段的学生提供专业讲座，并通过在线微型级别部分改变困难。该机制在下面建立并导致开拓者。在活动期间，学校还向“大脑部队以外”授予了校园辅导员证书 - 包括实践创新技术，行业前的先驱，并考虑图书馆和学校合作的坦克。 Athis任命信是“跨境共同教育”的承诺，也是将学校和社会联系起来的桥梁。科学技术不仅是实验室中的主题，而且是社会共鸣的技能；教育不仅是知识的继承，而且是未来的探索。创新和实践才能的培养是整个社会的迫切需要，需要各方的智慧和力量。就像Micro论坛关键字一样，“融合，成长，科学，梦想”，世界上的Pujiang河的建设来自所有力量，资源整合和共同增长的支持；科学教育的道路开始出现，并得到了更多的学习研究。从2024年开始，在Pujiang Town的支持下，该学校以展览展览的形式在Pujiang Town的中学联盟学校的Qian Xuesen图书馆进行了“精选”特别展览。它希望Pujiang的资源和经验可以以“ Boyufang”的形式散发到学校兄弟，以摆脱更高质量的图书馆合作和科学教育案例。在博物馆和学校之间作为载体的合作，科学教育的道路仍在增长。